推薦期刊
在線客服

咨詢客服 咨詢客服

咨詢郵箱:[email protected]

推薦論文

淺議班主任如何做好班級小崗位建設

時間:2020年08月15日 所屬分類:推薦論文 點擊次數:

【摘要】隨著我國教育制度的不斷改革,對小學基礎教育越來越重視。小學老師的責任越來越大,而小學班主任的工作是重中之重。小學班級工作是小學班主任的核心工作,一個好的班集體需要每一個學生老師共同配合,遵守來完成。俗話說沒有規矩不成方圓,而設定班

  【摘要】隨著我國教育制度的不斷改革,對小學基礎教育越來越重視。小學老師的責任越來越大,而小學班主任的工作是重中之重。小學班級工作是小學班主任的核心工作,一個好的班集體需要每一個學生老師共同配合,遵守來完成。俗話說沒有規矩不成方圓,而設定班級制度,是小學班主任工作之一。

  【關鍵詞】班主任;班級制度;小崗位建設

班主任之友

  前言:班級小崗位的建設,可以讓學生肩負起作為集體一員的責任,喚醒學生小主人的意識,讓他們對班級體產生融洽的感情歸屬,以加強班風建設。[1]沒有規矩不成方圓,現在大多學生對規矩,紀律的意識淺薄,對學校的常規制度很難堅持遵守。所以班級小崗位的建設可以激起學生小主人的意識,進而可以促進班級管理班風學風的建設。班級小崗位建設的意義建設一個團結友愛,互幫互助,有愛心,和諧的班集體。

  班主任管理論文投稿刊物:《班主任之友》(月刊)創刊于1984年,是由湖北教育學院主辦的關于中小學班級管理的刊物。雜志著眼于我國基礎教育實際,緊扣時代脈搏,積極探討新形勢下班級管理工作的理論與實踐,重點引導教育工作者深入研究班級工作的重點、熱點、難點問題,熱忱為班主任老師排憂解惑,促進班主任工作的科學化、規范化、藝術化。

  一、班級小崗位建設工作的意義“愛生是師德的靈魂”——蘇赫姆林斯基。因此,教育首先應該是愛孩子。愛的力量是無窮的。有的個別同學偶爾違反了班級規章制度,班主任在教育時,要進行分析,掌握具體情況后,在教育中要去動之以情,曉之以理,講清利害關系,讓學生認識到嚴重性以及會產生什么樣的后果,讓學生自覺杜絕這種情況的再次發生。

  孩子們的注意力不應該長期集中在一些疏忽上。適當的利用班級小崗位建設能激發學生對自身力量和榮譽的信心。學生在生活上、學習上遇到一些事情都依賴于找老師,老師要通過學生講述,分析問題,合理判斷,會用到很多的時間,班級崗位成員能輔助班主任的工作,一旦有個別學生情緒低落,課堂學習不夠認真,班干部及時反應給老師,老師可以調查清楚,對癥下藥,認真疏導,對學生盡量實施延遲批評,給予其改正的機會,讓問題能夠比較好地解決。

  老師要善于觀察,發現在班級現崗位突出表現的同學要及時表揚,并準確的表揚出他在哪方面做的突出,通過表揚激起其他學生的競爭意思,從而做好努力做好自己的崗位工作。進而調動學生的積極性。

  二、分析班級小崗位工作實踐策略

  結合班級里每一個學生的特點,每個同學會有每個同學自己特長、興趣和愛好,其個性特點也有很大差別。具體工作中既要管理好成績好的學生,也要照顧成績一般的學生,了解學生心理活動,了解學生的個性,有針對性的因地制宜,充分發揮好每一個學生的優點和特長,讓他們全面發展。可以從常規崗位,學習崗位臨時崗位這三方面著手,分層管理。盡量做到崗位到人,人人有崗。

  設立常規崗位。

  紀律委員主要負責學生在課堂和自習課上的表現及時反饋給班主任,班主任可以及時指正和教育。衛生委員主要負責班級衛生的,公共區域的衛生進行檢查,并對值日小組評比。班長主要負責班級安全的檢查,協助老師的日常工作。

  制定學習管理崗位。

  學習委員管理,檢查同學的作業完成情況,做好記錄并交給老師。檢查學生課前預習情況,并及時反饋給老師。

  3、臨時性崗位

  老師要根據班級情況,設置一些臨時性的崗位,比如在學校舉行運動會的時候,六一活動,中國傳統節日的主題活動,針對同學的特長設置一些臨時性崗位,及時換崗激發學生競爭意識。

  小崗位雖然小但作用不小,通過小崗位的設置,可以在班級形成一種“人人有崗位”,的良好班級的管理模式,保障班級日常活動的有序開展,提高每個學生的自我約束管理,讓學生在小崗位中,學會做事,學會做人,學會求知,增強學生的責任感。

  三、加強家校共育工作

  雖然小崗位建設可以責任到人,但是家庭教育同樣重要。老師一般與家長溝通聯系經常會采取的方式有:家長會、家訪、家園共育,網絡通訊等方式。作為一名小學教育工作者,恰如其分的運用這些方法去管理班級,需要大量的工作經驗,和大量的時間去研究學習。學生的良好習慣養成需要家長和學校的配合,學校教育和家庭教育要相輔相成,及時發現問題,及時解決。發現學生的情緒反常,及時聯系家長,認真溝通,了解學生家庭環境,聽取家長的分析,觀察學生平時在校情況,找出問題原因。平時通過家委會的家長組織邀請家長到學校交流,提出問題,商量對策,及時研究學生經常遇到的現實問題,更有針對性的對學生實施相關疏導。

  良好習慣的養成需要大家的共同努力,團結向上、互幫互助的氛圍,要從一點一滴的小事做起。要培養班集體每一位成員的榮譽感和主人翁意識,[2]培養大家爭做優秀班干部,培養崗位競爭意識,讓每一位有責任心的同學都有機會擔任相關職務,在他喜歡的領域為班級做好服務,充分發揮干部作用。保持好與家長聯系溝通,聽取家長為班級管理的建議。堅持實事求是,團結緊張,嚴肅活潑的班級管理模式,大家主動維護好班級榮譽。

  結語:班級管理工作是一項復雜的工作,我們要從點滴做起,從小事做起,因勢利導,因材實教,向對待自己的孩子一樣對待自己的學生,班主任管理工作就會達到一種境界,教育質量就會大幅度提高。

  參考文獻:

  [1]對班級管理“小崗位”設置的思考[J].錢晶.小學教學參考.2018(18)

  [2]生活即教育,體驗即成長——“小先生崗位管理”微活動課程的方法與成效[J].倪蘇昱.好家長.2018(42)

  作者:朱曉玲

大乐透走势图浙江 qq彩票快乐10分 炒股家破人亡案例 联美配资 中国体育彩票竞彩网 江西11选五技巧 360彩票网吉林快3走势 甘肃11选五多长时间开奖 江苏快三推荐号一定牛 宁夏11选5彩种大厅 开一家福利彩票店利润 大智慧股票推荐 今晚上走势图三分彩 上证指数腾讯 12121期博彩老头 广东股票配资公司 幸运农场是哪里的